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兒(ér)童(tóng)孤獨症及行為幹(gān)預係(xì)統(tǒng)是(shì)一款(kuǎn)專(zhuān)為自閉(bì)症(zhèng)兒(ér)童設計(jì)的綜合(hé)康復(fù)平(píng)台。該(gāi)係(xì)統運用科學，係統的幹預(yù)方法，提供(gōng)高度個(gè)性化的治療(liáo)方(fāng)案，旨在幫助患兒有(yǒu)效克服(fú)孤(gū)獨(dú)症(zhèng)症狀(zhuàng)與行(háng)為障礙。通過(guò)專(zhuān)業人員，家(jiā)庭與學校的(dí)協同(tóng)努(nǔ)力(lì)，促進兒童(tóng)的(dí)社交，認知及生活技能(néng)發展，為其(qí)全麵康復與健(jiàn)康成(chéng)長保(bǎo)駕護航。
兒(ér)童孤(gū)獨症(zhèng)測(cè)評係(xì)統是(shì)一(yī)款(kuǎn)專為孤獨症兒童(tóng)設計(jì)的專(zhuān)業(yè)評估(gū)工具(jù)。該(gāi)係統(tǒng)采(cǎi)用常模(mó)量(liáng)表(biǎo)進行科學測評，幫(bāng)助專(zhuān)業(yè)人(rén)員全麵(miàn)了(liǎo)解(jiě)患兒的能(néng)力特(tè)點(diǎn)，並提供(gōng)精(jīng)準(zhǔn)的(dí)數據分(fēn)析，從(cóng)而為(wéi)孤獨(dú)症(zhèng)的臨床(chuáng)診斷，治(zhì)療方案製(zhì)定及康(kāng)復(fù)訓(xùn)練提供(gōng)可靠的(dí)科(kē)學依(yī)據。
孤獨症(zhèng)兒童發展(zhǎn)評(píng)估係統(tǒng)以(yǐ)認(rèn)知(zhī)心(xīn)理學，語(yǔ)言(yán)學，社(shè)會(huì)學，生理(lǐ)學，生態學(xué)，兒童發展心理(lǐ)學，孤獨症(zhèng)兒童的心理發展理(lǐ)論等(děng)為(wéi)依(yī)據，將(jiāng)心理評估，生(shēng)態評(píng)估及功能性評估等(děng)評估方法(fǎ)進行整(zhěng)合，采用觀察，測(cè)試，訪談(tán)等方法，憑借一(yī)係(xì)列(liè)的評(píng)估材料(liào)對0-6歲的孤獨症兒童及(jí)其它廣(guǎng)泛發育(yù)障礙兒(ér)童的發展現狀(zhuàng)及康復需(xū)要(yào)進(jìn)行評估(gū)，為開展針對性(xìng)的教(jiào)育(yù)康復(fù)提供(gōng)依據(jù)。
兒童情(qíng)緒(xù)與(yǔ)行(háng)為幹(gān)預係統針對(duì)情(qíng)緒及行為障(zhàng)礙的兒童(tóng)設計。此外，孤(gū)獨症，注(zhù)意(yì)力缺(quē)陷(xiàn)多(duō)動障礙(ài)，精神(shén)發(fā)育(yù)遲(chí)滯(zhì)，唐氏綜合征，腦癱，情(qíng)緒行(háng)為障礙，學(xué)習困難等具有(yǒu)認知(zhī)及溝(gōu)通障礙的兒童亦可使用(yòng)配(pèi)合訓(xùn)練，可提(tí)高康(kāng)復效(xiào)果(guǒ)。
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