兒(ér)童(tóng)孤(gū)獨症及行為(wéi)幹(gān)預(yù)係統(tǒng)

　　產(chǎn)品型號：XT-GD8001

　　1，該(gāi)係(xì)統提供(gōng)了多種兒童孤獨(dú)症(zhèng)以及行為功能專業評估(gū)量(liáng)表(biǎo)。係統量(liáng)表多(duō)，評估控(kòng)製靈(líng)活(huó)，全程(chéng)支持語(yǔ)音圖(tú)文(wén)和動(dòng)畫，反(fǎn)饋方(fāng)式(shì)齊全，雙屏(píng)顯示，分屏控製(zhì)，查(chá)詢(xún)精細，多(duō)種結(jié)果圖形任(rèn)意對比(bǐ)等特點，可(kě)在多(duō)個方(fāng)麵為臨床人員提供(gōng)有力的(dí)支持。係統(tǒng)可(kě)以靈活掛(guà)接多類量(liáng)表，並可根(gēn)據(jù)需要進(jìn)行量(liáng)表(biǎo)定(dìng)製(zhì)，同時使(shǐ)用(yòng)方法(fǎ)保(bǎo)持(chí)一致(zhì)。適用於(yú)0～15歲(suì)之間(jiān)各(gè)年(nián)齡段兒童(tóng)孤(gū)獨(dú)症以(yǐ)及(jí)行(háng)為功能診斷。

　　2，係(xì)統提(tí)供(gōng)了多種(zhǒng)0～15歲(suì)之間各(gè)年齡段兒(ér)童(tóng)，孤獨症以(yǐ)及(jí)行(háng)為功能(néng)專(zhuān)業(yè)評估(gū)量(liáng)表(biǎo)。，兒童孤獨量(liáng)表(CLS)，兒童孤獨症評估量表(CARS)，兒童孤獨(dú)症家長(cháng)評估量(liáng)表(ABC)，兒童社(shè)會(huì)期(qī)望(wàng)量(liáng)表(biǎo)(CSD)，Conners兒童(tóng)行(háng)為(wéi)問(wèn)卷(父母問卷)，Achenbach兒(ér)童行為量表(4-16)(CBCL)，Rutter兒(ér)童行為問(wèn)卷(父母問卷)，Rutter兒(ér)童(tóng)行為(wéi)問(wèn)卷(juàn)(教師(shī)問(wèn)卷(juàn))，父(fù)母養育(yù)方式(shì)評價(jià)量表(EMBU)，問卷兒(ér)童版(EPQ)，兒童(tóng)適(shì)應行為評(píng)估(gū)量(liáng)表城市(shì)版(SAC)，家(jiā)庭環(huán)境量表中(zhōng)文版(FES-CV)，家庭(tíng)親密度和適應性(xìng)量(liáng)表(FACESⅡ-CV)，家(jiā)庭功能評估(FAD)，瑞文測(cè)驗(yàn)彩(cǎi)色(sè)版(bǎn)(CPM)，兒童感(gǎn)覺(jué)統合能(néng)力(lì)評(píng)估量表，自尊(zūn)調(tiáo)查(chá)表(SEI)，智(zhì)力成就責(zé)任問卷(IAR)，兒童(tóng)N-S內外(wài)控製(zhì)量(liáng)表(biǎo)(CNSIE)，子(zǐ)女教育心理源控製量表(biǎo)(PLOC)，窘迫(pò)感受性(xìng)量表(biǎo)，兒童(tóng)控製(zhì)知(zhī)覺多維度測查表(MMCPC)，兒童自我意識(shí)量(liáng)表(biǎo)(PHCSS)，NYLS3-7歲(suì)兒童氣(qì)質(zhì)問(wèn)卷(juàn)，青少年生活事件量表(ASLEC)，兒童社(shè)交焦(jiāo)慮(lǜ)量(liáng)表(SASC)，學齡前(qián)兒童活動調查表(PSAI)，貝利(lì)嬰幼兒發(fā)展(zhǎn)量(liáng)表(biǎo)(BSID)，嬰幼兒智(zhì)能(néng)發育量(liáng)表(CDCC)，嬰(yīng)兒-初中學生社會(huì)生(shēng)活(huó)能力(lì)量(liáng)表(S-M)。

　　   3，還(huán)孤獨症以及行為(wéi)訓練(liàn)部分(fēn)：記憶(yì)__聽覺__聲音配對，注意__聽(tīng)覺__聲音(yīn)辨(biàn)認

　　（一(yī)），注(zhù)意(yì)__聽(tīng)覺__聲音辨認

　　（二(èr)），動物鋼(gāng)琴，架(jià)子(zǐ)鼓(gǔ)，鋼琴練(liàn)習(xí)，動物聲(shēng)音識別，發音的葉(yè)子(zǐ)，會(huì)唱(chàng)歌(gē)的(dí)彩(cǎi)蛋(dàn)，聖誕(dàn)老人合(hé)唱隊，小音(yīn)樂家(jiā)。含有呼氣輔助發音練習(xí)和言語輔助練習(xí)，圖，字，音(yīn)長，音(yīn)量(liáng)，音調(tiáo)等。聲母，韻母兩個獨立部(bù)分組(zǔ)成。需含有(yǒu)以下部(bù)分：拼音故事(shì)，漢語拼音(yīn)，範(fàn)讀(dú)（真人(rén)口型示範），拼(pīn)讀(dú)，書(shū)寫，拼音(yīn)卡(qiǎ)，圖畫園等內(nèi)容。有真人口(kǒu)型輔(fǔ)導，清(qīng)晰明(míng)了。不僅(jǐn)具有15種(zhǒng)專業(yè)的訓(xùn)練(liàn)模(mó)塊，提供24種訓練模式，覆蓋(gài)注意，記(jì)憶(yì)，思維，計(jì)算(suàn)，知覺等多(duō)個方(fāng)麵(miàn)，訓(xùn)練易用，專業。(專注(zhù)力(lì)，警(jǐng)惕性(xìng)，廣(guǎng)度，選(xuǎn)擇，轉移，分配(pèi)，圖形(xíng)及拓撲(pū)記(jì)憶，工(gōng)作(zuò)記憶(yì)，再認，路徑，情景記憶(yì)，麵(miàn)容記(jì)憶(yì)，視動協(xié)調(tiáo)，單(dān)側忽略(lüè)訓(xùn)練(liàn)，思(sī)維及(jí)計算訓練)，還(huán)具有(yǒu)40多種獨立兒童(tóng)認知訓練分類(lèi)，覆蓋(gài)注(zhù)意(yì)，記憶(yì)，思(sī)維，簡易計算，知覺等等多(duō)個方麵，運(yùn)用(yòng)聽覺，視覺(jué)等互動訓(xùn)練提(tí)高患(huàn)兒認知(zhī)功(gōng)能(néng)。

　　模塊包(bāo)括：，視覺(jué)整(zhěng)合，手眼(yǎn)腦協(xié)調(tiáo)_，手眼(yǎn)腦協調(tiáo)，記(jì)憶__聽覺__聲音(yīn)配(pèi)對，注(zhù)意(yì)__選擇性__細(xì)節辨(biàn)別(bié)，注意__選擇(zé)性__特征(zhēng)掃(sǎo)描，注意(yì)__分配(pèi)性，注意(yì)__廣度(dù)__局部(bù)形(xíng)狀辨(biàn)認，注意__廣(guǎng)度(dù)__快速(sù)檢(jiǎn)索(suǒ)，注意__廣度(dù)__人像對(duì)比，注意(yì)__廣度__同色搜索(suǒ)，注意(yì)__廣(guǎng)度(dù)__形圖對比，注意(yì)__集中性(xìng)__填色(sè)訓練，注意(yì)__集(jí)中性__細(xì)微辨別(bié)，注意(yì)__集(jí)中(zhōng)性__找字母(mǔ)，注意__穩(wěn)定性__抗幹擾計數，注意__穩定(dìng)性__抗(kàng)幹(gān)擾(rǎo)識(shí)別圖形，注(zhù)意__追視訓練__尋(xún)找四葉草(cǎo)，思(sī)維__策(cè)略計劃(huá)__停車(chē)調度，思(sī)維__策略(lüè)計劃__串(chuàn)點(diǎn)，思維__分析判(pàn)斷__單(dān)詞(cí)分類，思維__分析判(pàn)斷(duàn)__圖片分類，思維(wéi)__判(pàn)斷選(xuǎn)擇__詞(cí)語類(lèi)別(bié)分(fēn)析(xī)，思維__判(pàn)斷選(xuǎn)擇__圖片類(lèi)別(bié)分析(xī)，思維(wéi)__時間觀(guān)念__觀察(chá)鐘表(biǎo)，思(sī)維(wéi)__空間變(biàn)換整合(hé)__拼(pīn)七(qī)巧板(bǎn)，思(sī)維__空(kōng)間理(lǐ)解__填方(fāng)塊，思維(wéi)__空間旋轉整合__拼(pīn)圖，思(sī)維(wéi)__空間選(xuǎn)擇整(zhěng)合__拼(pīn)圖(tú)，思(sī)維__逆向思維(wéi)__反(fǎn)向(xiàng)移動，思維__分(fēn)類(lèi)，，思(sī)維__動物(wù)邏輯(jí)__局(jú)部(bù)推，思(sī)維(wéi)__事(shì)件邏輯__漫(màn)畫(huà)排序(xù)。思維(wéi)__計(jì)算(suàn)__填補(bǔ)缺失(shī)數(shù)。

　　4，具備多種(zhǒng)特點：支(zhī)持多語音(yīn)平台，支(zhī)持(chí)雙屏(píng)分控(kòng)模(mó)式，反饋記(jì)錄全媒(méi)體化，支持多(duō)模式反饋，評(píng)估(gū)操作(zuò)簡單一(yī)致，提(tí)供*的(dí)透(tòu)明統(tǒng)計，多重細節提示(shì)，多重對比(bǐ)分析，開(kāi)放統計分析數據接口，打印(yìn)多種結(jié)果報告，*的用戶(hù)管理，數據自動備(bèi)份(fèn)，智(zhì)能(néng)生成(chéng)綜合評估報(bào)告(gào)，提(tí)供用戶(hù)詞匯(huì)字典，開放大(dà)容量(liáng)量表庫(kù)。醫(yī)患(huàn)分(fēn)開互不幹(gān)擾(rǎo)，曲(qū)綫化多(duō)次對(duì)比，雙屏互動自(zì)動得(dé)分等(děng)特點。

　　5，係(xì)統(tǒng)可單屏(píng)顯示(shì)，也可(kě)雙屏(píng)顯(xiǎn)示。患(huàn)者屏幕必須有觸(chù)摸功(gōng)能。患者可以(yǐ)隨(suí)意在屏幕(mù)內選擇題(tí)目，繪畫等等。客(kè)觀(guān)題目(mù)，係統(tǒng)可全自動(dòng)評分。

　　6，分析(xī)結論中(zhōng)含有非(fēi)常(cháng)詳(xiáng)細(xì)的曲綫分(fēn)析圖(tú)，大項(xiàng)之(zhī)間，小項之(zhī)間(jiān)均可(kě)以對比，同(tóng)一個(gè)病(bìng)人不(bù)同時(shí)間（兩(liǎng)次之間，十次之間(jiān)，多(duō)次(cì)之間(jiān)）的測試(shì)結論均可(kě)一張圖表(biǎo)中對比。

　　7，係統需要發音的(dí)量表默認(rèn)發(fā)音為標準普(pǔ)通話，但(dàn)是該(gāi)係(xì)統支持多語言模塊，用(yòng)戶(hù)可根(gēn)據(jù)需要(yào)，自己(jǐ)錄(lù)製不(bù)同語言模(mó)塊，外(wài)文(wén)或者方言(yán)，操(cāo)作(zuò)簡單方便(biàn)。

　　8，係統病例報(bào)告(gào)支(zhī)持WORD輸出，支持(chí)用戶(hù)根據(jù)需(xū)求更(gēng)改。

　　9，評估結果精(jīng)細，且(qiě)以結(jié)論(lùn)與(yǔ)圖形相結合(hé)的方式表(biǎo)現，可在多個(gè)方麵為臨(lín)床人員提供(gōng)有力的支持(chí)。

　　10，訓(xùn)練(liàn)部分內容豐富(fù)多彩，可實現觸摸互動治療，治(zhì)療範(fàn)圍(wéi)全(quán)麵(miàn)，需(xū)涵蓋:集中性(xìng)訓練(liàn)，穩定性(xìng)訓(xùn)練，追視(shì)訓練，策略訓(xùn)練，分析(xī)判斷(duàn)性訓練，視覺整(zhěng)合(hé)訓練(liàn)，手(shǒu)眼(yǎn)腦協調(tiáo)訓練，聽(tīng)覺(jué)配對及辨認訓練(liàn)，選擇(zé)性訓練，分配(pèi)性(xìng)訓練(liàn)，時間(jiān)觀念訓練，空(kōng)間變換整合訓練，邏輯(jí)訓(xùn)練，逆向思維(wéi)訓練，計(jì)算(suàn)能力訓練等多方便訓練內(nèi)容！

　　11，反(fǎn)饋(kuì)記錄(lù)全(quán)媒體化：係(xì)統可(kě)實時(shí)全程(chéng)錄(lù)製(zhì)主試者及被(bèi)試者的(dí)語(yǔ)音(yīn)，捕獲被試(shì)者(zhě)的屏(píng)幕，可全程(chéng)記錄(lù)被試者的多(duō)種反饋，再(zài)現評(píng)估現(xiàn)場(cháng)數(shù)據。

　　12，支持(chí)多模式(shì)反饋(kuì)：被試(shì)者(zhě)可使用單(dān)一(yī)選(xuǎn)擇，多選擇，繪畫(huà)書(shū)寫，圖像(xiàng)選(xuǎn)擇，圖像排列(liè)，語(yǔ)音，數(shù)字計(jì)算等(děng)多種(zhǒng)反饋。

　　13，數據(jù)自(zì)動備(bèi)份(fèn)。

　　14，提(tí)供*的透(tòu)明統計：穿透式統計可深(shēn)入統(tǒng)計到(dào)量(liáng)表(biǎo)的具(jù)體(tǐ)評(píng)估項目得分情(qíng)況。

　　15，多(duō)重(zhòng)細節提示：係統具(jù)有豐富的計時(shí)，計(jì)數功能。

　　16，打(dǎ)印多(duō)種結(jié)果報告(gào)：係(xì)統可打(dǎ)印評估(gū)記(jì)錄單，評(píng)估報(bào)告(gào)，圖形化得分報告，圖形(xíng)化(huà)對(duì)比分析報告，剖(pōu)麵圖報告(gào)及(jí)剖麵圖對比(bǐ)報告(gào)。

　　17，開(kāi)放(fàng)統計分析數(shù)據(jù)接口(kǒu)：係(xì)統可將(jiāng)查(chá)詢(xún)統計(jì)到的數據提(tí)供給(gěi)SPSS，SAS等專業(yè)統計(jì)分(fēn)析(xī)工(gōng)具進行(háng)高級(jí)分析。

　　18，需含(hán)有大(dà)型(xíng)兒童早(zǎo)期教育(yù)與智力開發模(mó)塊(kuài)，分甲套和乙套(tào)。甲(jiǎ)套(tào)含有(yǒu)：大運動(dòng)，精細動作，社(shè)交行為，語言(yán)能(néng)力，認(rèn)知能(néng)力。乙套(tào)含有：大肌(jī)肉運動訓(xùn)練(liàn)（含圖例(lì)），精細動作訓(xùn)練（含圖(tú)例），生活(huó)自理能力訓(xùn)練（含圖例(lì)），社會(huì)適應能(néng)力訓練（含(hán)圖例），語言理(lǐ)解(jiě)能力(lì)訓練(liàn)（含圖(tú)例），語(yǔ)言表達(dá)能力訓練(liàn)（含(hán)圖例），認知(zhī)能力訓練(liàn)（含圖(tú)例(lì)）。

　　19，需含(hán)有(yǒu)大型(xíng)兒童(tóng)體格發(fā)育(yù)監(jiān)測(cè)係(xì)統，評(píng)估(gū)報告含(hán)指標：Quetelet指數，Kaup指(zhǐ)數，Roler指數(shù)，Verveak指(zhǐ)數，身高(gāo)胸(xiōng)圍指數。評價(jià)含曲(qū)綫指(zhǐ)標(biāo)：WHO標(biāo)準(zhǔn)的(dí)年齡(líng)-身高，年齡(líng)-體重，年齡-頭圍，年齡(líng)-BMI，身(shēn)高-體(tǐ)重，中國九城市(shì)標準的年(nián)齡-身高，年齡(líng)-體重，年(nián)齡-頭(tóu)圍(wéi)，年齡-胸圍，身高(gāo)-體(tǐ)重(zhòng)。兒(ér)童孤(gū)獨症(zhèng)及行為(wéi)幹預(yù)係(xì)統